Resumen. -- Introducción. -- Teoría y literatura. -- Desafíos metodológicos de evaluar las intervenciones de transparencia en condiciones teóricamente adversas. -- Intervenciones de transparencia en el Programa de Alimentación Escolar de Colombia. -- Diseño piloto. -- Acción colectiva, corrupción y reformas de la transparencia: Evidencia cualitativa de las visitas de campo. -- Respuestas de los operadores a las auditorías: Lecciones sustantivas y metodológicas del estudio piloto. -- Mecanismos. -- Conclusiones.

Las intervenciones de transparencia focalizada, ¿reducen el comportamiento corrupto cuando los actores corruptos son pocos y políticamente influyentes, su comportamiento impone pequeños costes a numerosos individuos , y el comportamiento corrupto es difícil de observar? Los resultados de un estudio sobre auditorías informales y mensajes de texto a los padres , destinados a frenar la corrupción en el Programa de Alimentación Escolar (PAE) de Colombia , sugieren que sí. La teoría es pesimista sobre el potencial de las intervenciones de transparencia para cambiar el comportamiento de los actores que ejercen una gran influencia sobre las autoridades de supervisión . Además, los obstáculos metodológicos inherentes impiden identificar los efectos de l tratamiento. Los resultados corroboran la presencia de estos obstáculos, especialmente los considerables efectos derrame de los grupos tratados a los de control . A pesar de dichos efectos, se observa que el comportamiento de los padres y de los operadores es significativamente diferente entre los grupos de tratamiento y de control.